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Materiale Didattico

Desigualdad de género en los estudios


Las desigualdades de género(1) existen desde hace siglos. Históricamente siempre han sido los hombres los que tomaban decisiones importantes y tenían el poder, mientras que las mujeres se quedaban en casa cuidando de los hijos y atendiendo la casa. A pesar de los avances, las desigualdades de género siguen presentes. Por ejemplo, hoy en día solo hay 22 mujeres jefas de Estado(2) o presidentas de Gobierno(3) en todo el mundo.

En estos años de pandemia se han intensificado las desigualdades de género en el mundo. Un estudio de la prestigiosa revista científica The Lancet explica que las mujeres han perdido más empleo4 que los hombres, ha habido más abandonos escolares(5) de niñas y un aumento de la violencia de género.
Una de las primeras cosas en las que hay que trabajar son los estereotipos de género. Estos estereotipos están presentes desde la infancia, marcan(6) nuestras conductas y se encuentran en todos los ámbitos.

Encontramos estereotipos de género también en el ámbito escolar. Los estereotipos limitan la elección(7) de los estudios y los planes de vida de los estudiantes. En los últimos años se habla de la brecha de género(8) en los estudios universitarios, en particular en materias CTIM (en inglés STEM: acrónimo de los estudios en Ciencias, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas). El 55,6% de los estudiantes universitarios son mujeres, pero la mayoría se dedican a estudios de Educación, Salud o Servicios Sociales. En las materias CTIM el porcentaje(9) de hombres es muy superior al de mujeres (solo el 28 % son mujeres). En los campos de la Informática y de la Ingeniería, por ejemplo, encontramos trabajos que suelen tener un mayor futuro, con más crecimiento y son mejor pagados.

Es importante trabajar para la igualdad de género desde la escuela para que hombres y mujeres tengan las mismas posibilidades, los mismos derechos, las mismas oportunidades y responsabilidades.

¿Cómo podemos cambiar estos estereotipos en la escuela?
- Usando material y libros de texto(10) no sexistas(11), es decir, que den un espacio justo al aporte fundamental de las mujeres en los ámbitos de las humanidades, las ciencias y la cultura.
- Formando a los docentes en materia de igualdad.
- Promoviendo la presencia equilibrada de mujeres y hombres en centros escolares.
- Difundiendo la obra de mujeres importantes en la historia que han sido invisibilizadas.
- Utilizando un lenguaje inclusivo: usar el femenino y el masculino en todos los campos del saber
- Fomentando el deporte en las chicas.
- Trabajando con las familias.

Notas
1. desigualdades de género: disparità di genere
2. jefas de Estado: capi di Stato
3. Gobierno: Governo
4. empleo: lavoro
5. abandonos escolares: abbandono scolastico
6. marcan: segnano
7. elección: scelta
8. brecha de género: divario di genere
9. porcentaje: percentuale
10. libros de texto: libri scolastici
11. sexistas: sessisti

Nivel: B1
Objetivos del Marco Común Europeo de Referencia

Comunicación
Comprender textos breves sobre temas conocidos o de actualidad y en los que se ofrecen diversos puntos de vista. Reconoce la línea argumental en el tratamiento del asunto presentado, aunque no necesariamente con todo detalle.

Cultura
Sensibilizar sobre los objetivos de la Agenda 2030. Concienciar a favor de participación plena y efectiva de las mujeres y la igualdad de oportunidades de liderazgo a todos los niveles decisorios en la vida política, económica y pública.

(por Mariona Cañas, con la revisión de Mabel Vargas Vergara).

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