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Materiale Didattico

Lettura in spagnolo con esercizi: El Museo Nacional de Antropología de Ciudad de México


Questa risorsa propone una lettura semplificata di livello A2 dedicata al Museo Nacional de Antropología di Città del Messico, arricchita da esercizi di comprensione, lessico e grammatica sull’imperfetto. Gli studenti si cimentano in attività che favoriscono la comprensione di testi autentici e l’arricchimento del vocabolario relativo alle antiche civiltà mesoamericane (aztechi, maya e olmeca). Attraverso le domande guidate, esercizi di completamento e scrittura, si sviluppano competenze linguistiche utili per l’esame di Stato e per la comunicazione reale in lingua spagnola. Per i docenti, rappresenta una scheda pronta all’uso per la classe o la preparazione a verifiche, abituando gli studenti a format tipici delle prove d’esame.

El Museo Nacional de Antropología e Historia de Ciudad de México es uno de los más importantes de México y de América Latina. Está situado en un enorme parque conocido como el Bosque de Chapultepec, ubicado en el corazón de la urbe(1).

El museo, inaugurado en el año 1964, se encuentra en un gran edificio dividido en 23 salas. Como su nombre lo indica, el museo está dedicado a dos grandes ámbitos: la antropología y la historia. La antropología es la ciencia que estudia la realidad humana en todos sus aspectos(2), mientras que la historia es la disciplina que estudia y narra cronológicamente los acontecimientos pasados. En este museo, es posible aprender muchas cosas sobre las antiguas culturas de México, como los mayas, los aztecas y los olmecas.

Una de las piezas emblemáticas del museo pertenece a la cultura azteca: la Piedra del Sol, también llamado Calendario Azteca o Sol Azteca. Es un disco de basalto de grandes dimensiones que los aztecas empleaban para contar el tiempo. Pesa unas 24 toneladas y se cree que fue tallada(3) entre los siglos XIII y XV, pero no se sabe con exactitud cuándo. Es una representación del tiempo y la cosmovisión(4) de los aztecas. La piedra muestra cómo entendían ellos el universo, el sol, los dioses y las eras del mundo.

La sala 9 está dedicada a los antiguos mayas. En ella se pueden contemplar esculturas, cerámica y joyas(5). Esta civilización se desarrolló en el sur de México y en las actuales Guatemala, Belice y Honduras. Durante su mayor esplendor construyeron enormes ciudades y pirámides, eran grandes astrónomos y contaban con un complejo(6) sistema de escritura. En el museo se puede admirar una réplica de la fachada(7) principal del templo(8) de Hochob, un sitio arqueológico maya situado en el estado mexicano de Campeche.

También hay una sala con objetos de la cultura olmeca. Son muy famosas sus cabezas colosales, que pesan entre 6 y 40 toneladas. Representan a diferentes gobernantes(9) de la cultura olmeca y no se sabe con precisión cuándo fueron talladas.

Además, el museo tiene muchos espacios al aire libre(10), con jardines y réplicas de casas tradicionales de las comunidades indígenas, para conocer cómo vivían y qué materiales utilizaban. También pueden verse objetos antiguos de la vida cotidiana, como herramientas(11), ropa, vasijas(12), platos, adornos(13) y armas antiguas.

Cada año millones de personas de todo el mundo visitan este museo. Porque es, sin duda, un lugar excepcional para conocer y admirar las antiguas culturas de Mesoamérica(14).

Notas:

1 urbe: città
2 aspectos: aspetti, questioni
3 tallada: scolpita, intagliata
4 cosmovisión: visione del mondo
5 joyas: gioielli
6 complejo: complesso
7 fachada: facciata

8 templo: tempio
9 gobernantes: governanti
10 al aire libre: all’aria aperta
11 herramientas: strumenti, utensili
12 vasijas: recipienti
13 adornos: ornamenti
14 Mesoamérica: antica centroamerica

Nivel: A2

Comprensión: Comprender textos breves y sencillos que contienen vocabulario común y expresiones frecuentes.

Comunicación: Incorporar nuevos conocimientos culturales, socioculturales y lingüísticos, así como desarrollar nuevas destrezas y actitudes que proporcionen claves de interacción e interpretación en situaciones sociales.

(por Marta Lozano Molina)

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