Utilizar las preposiciones de manera correcta es fundamental para comunicarse de manera efectiva. Dos de ellas suelen generar confusión entre los estudiantes de español: las preposiciones «para» y «por». ¡Vamos a repasar sus principales usos!

¿Qué indica la preposición POR?

CAUSA O MOTIVO
Ejemplo: Ayer no pude dormir por el ruido(1) de la fiesta. (El ruido es la causa del insomnio)

MEDIO
Ejemplo: Te envío la traducción por correo electrónico. (El correo es el medio del envío)

Ejemplo: A la isla solo se puede llegar por barco. (El barco es el medio de transporte)

PARTES DEL DÍA
Ejemplo: Por la mañana tenemos cita con el dentista. (Dentro de un periodo de tiempo)

TIEMPO O LUGAR APROXIMADO
Ejemplo: Vamos a ir a Barcelona por Semana Santa. (En torno a ese periodo de tiempo)

Ejemplo: Creo que el colegio de Ana está por tu barrio. (Aproximadamente en esa zona)

SUSTITUCIÓN O INTERCAMBIO
Ejemplo: Te cambio mi bolígrafo por el tuyo. (Un elemento sustituye a otro)

Ejemplo: Ángela vende su coche por 5000 euros. (Algo a cambio de dinero).

DISTRIBUCIÓN
Ejemplo: Tocaron a cinco caramelos por niño. (A cada niño corresponde un caramelo)

FRECUENCIA O PERIODICIDAD
Ejemplo: Salgo a correr 3 veces por semana. (Cada semana una acción se repite).

¿Qué indica la preposición PARA?

FINALIDAD O PROPÓSITO
Ejemplo: Voy a solicitar una beca(2) para estudiar en España. (Estudiar es mi objetivo)

DESTINATARIO
Ejemplo: Este regalo no es para ti, es para Pepita. (Pepita recibirá el regalo)

OPINIÓN
Ejemplo: Para mí, la comida japonesa es deliciosa. (En mi opinión esa comida es rica)

DIRECCIÓN
Ejemplo: ¿Vas para casa? Te acompaño. (El lugar hacia donde se dirige alguien)

FECHA LÍMITE
Ejemplo: El artículo va a estar listo(3) para el jueves. (El jueves es el límite de tiempo)

Como siempre, la mejor manera de aprender es leer en español y practicar mucho.

¡Vamos a por ello!

Notas:
1 ruido: rumore
2 beca: borsa di studio
3 listo: pronto

Nivel: A2
Objetivo: Reforzar el dominio del uso de las preposiciones por y para, que requieren de mayor práctica para estudiantes italianos. Facilitar la correcta construcción de las oraciones en sus distintas partes.

(por Marta Lozano Molina)