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Volver a la escuela

Volver a la escuela

Las vacaciones de verano son un periodo cargado de acontecimientos y momentos mágicos, pero todo llega a su fin, desafortunadamente también las vacaciones. Después de experiencias en la playa o la montaña, al sol y al calor con amigos, después de los días libres sin horarios, se vuelve a la rutina de la vida «según el reloj».

El regreso a las clases y la vuelta a la vida diaria entre los pupitres pueden ser un problema para el estado emocional del alumno, de hecho, suele ser emocionante y estresante a la vez. La escuela puede ser el lugar principal para aprender, un lugar de conocimiento, de amistad y de diversión. La escuela puede ser también un lugar oscuro, lleno de monstruos y pesadillas, miedos, ansiedad y estrés.

¿Qué pasa en el alumno al volver a la escuela después de meses de vacaciones? ¿Drama o felicidad? La escuela puede ser el lugar de la formación formal y es una institución y una tradición, mientras que la educación no formal se aprende a fuera del edificio, viviendo. La clase puede ser una aventura positiva para compartir, realizar actividades divertidas y conocer nuevas personas, pero también una experiencia traumática debido a las rivalidades y la competición.

Es necesario que los padres y los docentes encuentren la manera de apoyar, acoger y enganchar a los alumnos entendidos como seres complejos y no como receptáculos de información. Saber que puede exponer su rechazo y sus temores sin ser regañado es muy importante para el alumno. Por eso es necesario comprender las motivaciones a la base del rechazo y de la ansiedad.

La escuela y la familia tienen que enfrentarse al tema de las emociones, escuchar, compartir, comprender y estimular a los jóvenes con el fin de formar actores sociales autónomos, pensantes y felices. ¿Y qué pasa con los deberes escolares durante las vacaciones? ¿Es mejor leer un buen libro, jugar con los amigos y pasear con los padres? Por ejemplo, si leer es una obligación y no un placer, ¿cómo puede servir al alumno? ¿Es mejor trasmitir el conocimiento de la lectura o el amor por ella?

En Italia 9 de cada 10 alumnos no terminan los deberes de verano. Por eso, es importante reflexionar acerca de estos temas: ¿los deberes deben ser obligatorios y contar, además, como una nota negativa? ¿En qué manera educa la escuela? Las finalidades de la escuela tienen que ser definidas a partir de las personas que aprenden con originalidad y de manera individual en función de las relaciones sociales, la predisposición humana y la conformación familiar. Las estrategias didácticas deben tener en cuenta la singularidad y la complejidad de cada ser humano, con su propia identidad, sus aspiraciones, su capacidad y su fragilidad. Algunos consejos para regresar a las clases: recuerda que la vida es mucho más, estudia por ti mismo y piensa con tu cerebro.

por Paola Donatiello
con la revisión lingüística de Marta Lozano Molina


Nivel: B2

Objetivos del Marco Común Europeo de Referencia
Comunicación
El alumno es capaz de comprender los puntos principales de textos claros. Es capaz de producir textos sencillos y coherentes sobre temas que le son familiares o en los que tiene un interés personal.
El alumno es capaz de enfrentarse a cualquier tipo de texto que trate tanto temas concretos como abstractos, incluyendo debates técnicos dentro de su especialidad.

Cultura
El alumno es capaz de manejar informaciones relevantes y reflexionar acerca de temas actuales utilizando un repertorio lingüístico amplio, suficiente para expresarse.

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